Global
Reference : L’offre de formation est cohérente en regard du projet de l’institution et de ses moyens matériels, humains et pédagogiques
Critère : Les moyens matériels et pédagogiques doivent répondre aux besoins des formations dispensées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les Laboratoires d'accueil des Travaux Pratiques sont disponibles | 13 (48.15%) | 8 (29.63%) | 2 (7.41%) | 4 (14.81%) | < Faible | 0.89 |
| 2 | Tout le matériel nécessaire aux TP est disponible | 12 (44.44%) | 11 (40.74%) | 1 (3.70%) | 3 (11.11%) | < Faible | 0.81 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 3 | Taux de réalisation des Travaux Pratiques Prévus | 9 (33.33%) | 13 (48.15%) | 7 (25.93%) | 4 (14.81%) | 36.56 % | |
| 4 | Nombre de matière avec des Travaux Pratiques prévue : | 2.81 |
Reference : L’institution développe des structures de pilotage et de mise en œuvre des formations
Critère : l’institution dispose d’organes de suivi des formations
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d’une structure ou d’une cellule d’encadrement pour les stages des étudiants. | 12 (44.44%) | 5 (18.52%) | 8 (29.63%) | 2 (7.41%) | Faible | 1 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien |
| 2 | male |
| 3 | oui bien |
| 4 | Aucun commmentaire |
| 5 | aucun commentaire |
| 6 | je ne vois pas qu ils sont intéressés par cela |
| 7 | bonne questiones |
| 8 | rien |
| 9 | rien |
| 10 | moyen |
| 11 | notre bronche "Traduction" ne demande pas ce genre de stages. |
| 12 | meme dans le cas d existance d un labo de langue ou bien un labo de traduction, il n est pas suffisant pour couvrir les besoins de toutes les specialités |
| 13 | c'est clair |
| 14 | ras |
| 15 | rien |
| 16 | rtd |
| 17 | tout est clair |
| 18 | r as |
| 19 | pas de suivie |
| 20 | rien |
| 21 | c'est claire |
| 22 | questions claires |
| 23 | moyen |
| 24 | r d d |
| 25 | y a pas de suivi |
| 26 | rien de dire |
| 27 | pas de suivi |
Reference : l’institution a une politique d’accueil, de suivi et d’aide à réussite de ses étudiants
Critère : L’institution dispose d’une cellule d’écoute et de tutorat
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution dispose de cellules d'accueil, d’écoute et de tutorat en permanance. | 6 (22.22%) | 13 (48.15%) | 6 (22.22%) | 2 (7.41%) | > Faible | 1.15 |
| 2 | les problèmes rencontrés par les étudiants sont inventoriés analysés et solutionés. | 3 (11.11%) | 10 (37.04%) | 10 (37.04%) | 4 (14.81%) | < Moyen | 1.56 |
| 3 | Les activités tutorés sont programmées et affichées. | 5 (18.52%) | 4 (14.81%) | 8 (29.63%) | 10 (37.04%) | < Moyen | 1.85 |
| 4 | Des cours de soutien sont déstinés au étudiants en difficulté. | 10 (37.04%) | 3 (11.11%) | 11 (40.74%) | 3 (11.11%) | > Faible | 1.26 |
Critère : L’institution développe une stratégie d’émulation et de développement de l’excellence.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution affiche le classement de ses étudiants par promotions | 4 (14.81%) | 3 (11.11%) | 6 (22.22%) | 14 (51.85%) | > Moyen | 2.11 |
Critère : l’institution développe une stratégie de lutte contre l’échec pédagogique étudiant
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Des alternatives de réorientation sont proposées aux étudiants en situation d’échec. | 14 (51.85%) | 4 (14.81%) | 8 (29.63%) | 1 (3.70%) | < Faible | 0.85 |
Reference : l’institution offre la possibilité d’une mobilité interne (passerelles) et externe (nationale et internationale)
Critère : l’institution offre la possibilité d’une mobilité interne
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les passerelles de mobilité entre parcours sont identifiées et affichées. | 5 (18.52%) | 12 (44.44%) | 6 (22.22%) | 4 (14.81%) | > Faible | 1.33 |
| 2 | L’orientation vers les parcours de formation tient compte des choix des étudiants. | 6 (22.22%) | 7 (25.93%) | 10 (37.04%) | 4 (14.81%) | > Faible | 1.44 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien |
| 2 | male |
| 3 | bien |
| 4 | Aucun commmentaire |
| 5 | aucun commentaire |
| 6 | l orientation ne se fait presque jamais en fonction des motivations de l étudiant |
| 7 | bonne questions |
| 8 | rien |
| 9 | Rien |
| 10 | moyen |
| 11 | ça dépend de la moyenne de l'étudiant. |
| 12 | cela depends des postes pedegogiques ouverts par les facultés |
| 13 | c'est évident |
| 14 | r a s |
| 15 | ce la depend au niveau et notes de l étudiant. |
| 16 | rtd |
| 17 | tout est clair sauf les deux dernières questions |
| 18 | ras |
| 19 | manque de places pédagogiques |
| 20 | rien |
| 21 | c'est claire |
| 22 | questions claires |
| 23 | moyen et inexistant |
| 24 | r d d |
| 25 | possibilite limitee |
| 26 | pas de commentaire |
| 27 | bonne question |
Reference : les enseignements sont soumis à des révisions et à des évaluations régulières
Critère : le personnel et les étudiants sont associés aux évolutions des enseignements
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d'un formulaire d'évaluation de la qualité des enseignements à l'intention des étudiants. | 11 (40.74%) | 5 (18.52%) | 5 (18.52%) | 6 (22.22%) | > Faible | 1.22 |
Reference : l’institution développe des processus d’amélioration de la pédagogie
Critère : Les enseignants font preuve de professionnalisme
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Correction équitable des examens, travaux, rapports. ou l'enseignant affiche la correction type et le barème | 0 (0.00%) | 4 (14.81%) | 10 (37.04%) | 13 (48.15%) | > Moyen | 2.33 |
| 2 | Accessibilité de l'enseignant pour consultation en dehors des heures du cours (ou laboratoire). | 1 (3.70%) | 9 (33.33%) | 7 (25.93%) | 10 (37.04%) | < Moyen | 1.96 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien |
| 2 | moyen |
| 3 | trés bien |
| 4 | Aucun commmentaire |
| 5 | aucun commentaire |
| 6 | au niveau du département de la traduction on est satisfait |
| 7 | bonne questions |
| 8 | rizn |
| 9 | rien |
| 10 | male |
| 11 | On demande que chaque prof affiche une date précise pour la consultation des feuilles avec les étudiants juste après la fin des examens. |
| 12 | on sent qu il a un maillon qui manque et une distance entre les etudiants et le staff administratif et pedagogique |
| 13 | c'est clair |
| 14 | r a s |
| 15 | rien |
| 16 | rtd |
| 17 | bien |
| 18 | ras |
| 19 | programme chargé pour les enseignants |
| 20 | rien |
| 21 | c'est claire |
| 22 | questions claires |
| 23 | faible |
| 24 | r d d |
| 25 | en bon etat |
| 26 | rien de dire |
| 27 | les enseignants font preuve de professionnalisme |
Reference : L’institution valide les apprentissages tout au long des parcours de formation
Critère : L’institution évalue la réalisation des programmes d’apprentissages
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les stages de mise en situation professionnelle en entreprise sont évalués. | 16 (59.26%) | 3 (11.11%) | 7 (25.93%) | 1 (3.70%) | < Faible | 0.74 |
| 2 | Les mémoires de fin d’étude sont évalués. | 1 (3.70%) | 2 (7.41%) | 4 (14.81%) | 20 (74.07%) | < Satisfaisant | 2.59 |
Reference : Les épreuves d’évaluation sont en cohérence avec les objectifs d’apprentissage
Critère : L’évaluation est conforme aux objectifs pédagogiques prédéfinis
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tous Les enseignements font l’objet d’examens périodiques. | 2 (7.41%) | 6 (22.22%) | 8 (29.63%) | 11 (40.74%) | > Moyen | 2.04 |
| 2 | Les examens sont organisés par matière d’enseignement. | 0 (0.00%) | 2 (7.41%) | 5 (18.52%) | 20 (74.07%) | < Satisfaisant | 2.67 |
| 3 | Les sujets et corrigés types des examens sont affichés. | 2 (7.41%) | 10 (37.04%) | 5 (18.52%) | 10 (37.04%) | < Moyen | 1.85 |
Reference : Les modalités de contrôle des connaissances sont objectives, équitables, fiables, publiées et communiquées
Critère : Les modalités d’évaluation sont affichées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les dates des examens sont affichées. | 0 (0.00%) | 1 (3.70%) | 0 (0.00%) | 26 (96.30%) | < Satisfaisant | 2.93 |
| 2 | L’évaluation se fait d’une façon progressive et continue. | 0 (0.00%) | 4 (14.81%) | 12 (44.44%) | 11 (40.74%) | > Moyen | 2.26 |
Critère : L’institution garantit l’équité de l’évaluation
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les recours sont traités et une réponse est donnée par le jury d’évaluation. | 0 (0.00%) | 4 (14.81%) | 11 (40.74%) | 12 (44.44%) | > Moyen | 2.3 |
Critère : Les résultats de l’évaluation sont communiqués par voie d’affichage
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les résultats sont affichés sur le site de l’institution et consultables au niveau des Départements | 4 (14.81%) | 6 (22.22%) | 12 (44.44%) | 5 (18.52%) | < Moyen | 1.67 |
| 2 | Existence d'un mécanisme électronique permettant d'accéder aux résultats en toute confidentialité | 9 (33.33%) | 9 (33.33%) | 8 (29.63%) | 1 (3.70%) | > Faible | 1.04 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien |
| 2 | bien |
| 3 | mal |
| 4 | Aucun commmentaire |
| 5 | aucun commentaire |
| 6 | on voudrait bien avoir chacun un compte sur le site de la faculté pour pouvoir suivre toute activité |
| 7 | bien |
| 8 | rien |
| 9 | rien |
| 10 | moyen |
| 11 | prière d'utiliser l'internet comme un moyen de connexion, entre les étudiants et le département pour faciliter l’accès aux informations. |
| 12 | RAS |
| 13 | c'est évident |
| 14 | r a s |
| 15 | rien |
| 16 | rtd |
| 17 | tout est clair |
| 18 | ras |
| 19 | rs |
| 20 | rien |
| 21 | c'est claire |
| 22 | QUESTIONS CLAIRES |
| 23 | moyen |
| 24 | r d d |
| 25 | on peut l ameliorer |
| 26 | pas de commentaire |
| 27 | il faut travailler sur ce sujet |
Reference : L’institution développe un dispositif d’orientation.
Critère : L’institution se donne les outils nécessaires à l’accès à l’information.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les brochures des offres de formation sont disponibles et consultables | 9 (33.33%) | 7 (25.93%) | 7 (25.93%) | 4 (14.81%) | > Faible | 1.22 |
Reference : L’institution développe un dispositif d’aide à l’insertion professionnelle.
Critère : l’institution met en place des dispositifs d’aide à la construction de projets personnels et professionnels des étudiants (PPPE)
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les programmes sont définis | 2 (7.41%) | 4 (14.81%) | 6 (22.22%) | 15 (55.56%) | > Moyen | 2.26 |
Critère : Les étudiants bénéficient de stages en milieu professionnel.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les étudiants bénéficient de stages en milieu professionnel. | 12 (44.44%) | 5 (18.52%) | 6 (22.22%) | 4 (14.81%) | > Faible | 1.07 |
| 2 | Les rapports de stage sont disponibles. | 15 (55.56%) | 4 (14.81%) | 5 (18.52%) | 3 (11.11%) | < Faible | 0.85 |
Critère : L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi. | 12 (44.44%) | 11 (40.74%) | 2 (7.41%) | 2 (7.41%) | < Faible | 0.78 |
| 2 | Nombre de parcours où des cours d’entrepreneuriat sont dispensés | 13 (48.15%) | 8 (29.63%) | 5 (18.52%) | 1 (3.70%) | < Faible | 0.78 |
| 3 | Un accompagnement pour l’insertion professionnelle est assuré aux étudiants de fin de cycle. | 17 (62.96%) | 5 (18.52%) | 2 (7.41%) | 3 (11.11%) | < Faible | 0.67 |
Reference : L’institution développe un dispositif de suivi de l’employabilité des diplômés.
Critère : L’institution dispose d’un observatoire d’insertion professionnelle des étudiants sortants.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les associations des anciens étudiants existent. | 22 (81.48%) | 2 (7.41%) | 1 (3.70%) | 2 (7.41%) | > Inexistant | 0.37 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien |
| 2 | male |
| 3 | non |
| 4 | Aucun commmentaire |
| 5 | aucun commentaire |
| 6 | l'institution dispose d'un obeservatoire d'insertion professionnelle |
| 7 | bien |
| 8 | rien |
| 9 | rien |
| 10 | inexistant |
| 11 | l'engagement des étudiants sortant dans ce type d'activité est faible. |
| 12 | ras |
| 13 | c'est évident |
| 14 | r a s |
| 15 | rien |
| 16 | rtd |
| 17 | tout est clair |
| 18 | ras |
| 19 | rs |
| 20 | rien |
| 21 | c'est évident |
| 22 | QUESTIONS CLAIRES |
| 23 | faible |
| 24 | r d d |
| 25 | point important on doit utiliser ce genre des association |
| 26 | pas de commentaire |
| 27 | il faut programmer ou mettre en oeuvre un suivi post universtaire |
| # | Etudiants | Bibliotheque | Enseignents | Fac || DEP |
|---|---|---|---|---|
| La faculté de Traduction | 27 | 1 | 1 | 1 |
| Total | 27 | 1 | 1 | 1 |