Global
Reference : L’offre de formation est cohérente en regard du projet de l’institution et de ses moyens matériels, humains et pédagogiques
Critère : Les moyens matériels et pédagogiques doivent répondre aux besoins des formations dispensées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les Laboratoires d'accueil des Travaux Pratiques sont disponibles | 1 (1.59%) | 10 (15.87%) | 39 (61.90%) | 13 (20.63%) | > Moyen | 2.02 |
| 2 | Tout le matériel nécessaire aux TP est disponible | 0 (0.00%) | 16 (25.40%) | 38 (60.32%) | 9 (14.29%) | < Moyen | 1.89 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 3 | Taux de réalisation des Travaux Pratiques Prévus | 10 (15.87%) | 16 (25.40%) | 29 (46.03%) | 24 (38.10%) | 62.63 % | |
| 4 | Nombre de matière avec des Travaux Pratiques prévue : | 4.84 |
Reference : L’institution développe des structures de pilotage et de mise en œuvre des formations
Critère : l’institution dispose d’organes de suivi des formations
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d’une structure ou d’une cellule d’encadrement pour les stages des étudiants. | 16 (25.40%) | 8 (12.70%) | 20 (31.75%) | 17 (26.98%) | < Moyen | 1.54 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | Bien encadré |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | rien |
| 6 | Par service |
| 7 | Bien fait |
| 8 | 75 |
| 9 | Rien |
| 10 | rien |
| 11 | |
| 12 | Rien |
| 13 | Bien |
| 14 | |
| 15 | Bien |
| 16 | Bien fait |
| 17 | - |
| 18 | _ |
| 19 | |
| 20 | il y'a pas un personnel bien définit qui nous informe a propos des stages . |
| 21 | -les laboratoires sont dans état lamentables ; contaminations , pluie, froid , rats et j'en passe . -on parle souvent d'incubation , sauf qu'on en a jamais fait . - |
| 22 | on demande autant q'etudient de l'université mentouri l'ameleoration des traveaux pratiques au niveau des laboratoires et materiels . |
| 23 | les labos sont dans un état lamentable ; pluie , contaminations , éviers bouchés , froid et rats , |
| 24 | . |
| 25 | on a aucune moyen pour les conditions d ' étute vraiment c est une maiser |
| 26 | on besoin aussi des TP conçernant le module de chimie |
Reference : l’institution a une politique d’accueil, de suivi et d’aide à réussite de ses étudiants
Critère : L’institution dispose d’une cellule d’écoute et de tutorat
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution dispose de cellules d'accueil, d’écoute et de tutorat en permanance. | 14 (22.22%) | 11 (17.46%) | 16 (25.40%) | 20 (31.75%) | < Moyen | 1.6 |
| 2 | les problèmes rencontrés par les étudiants sont inventoriés analysés et solutionés. | 8 (12.70%) | 17 (26.98%) | 20 (31.75%) | 16 (25.40%) | < Moyen | 1.63 |
| 3 | Les activités tutorés sont programmées et affichées. | 11 (17.46%) | 11 (17.46%) | 15 (23.81%) | 24 (38.10%) | < Moyen | 1.76 |
| 4 | Des cours de soutien sont déstinés au étudiants en difficulté. | 30 (47.62%) | 8 (12.70%) | 13 (20.63%) | 10 (15.87%) | < Faible | 0.98 |
Critère : L’institution développe une stratégie d’émulation et de développement de l’excellence.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution affiche le classement de ses étudiants par promotions | 7 (11.11%) | 8 (12.70%) | 18 (28.57%) | 28 (44.44%) | Moyen | 2 |
Critère : l’institution développe une stratégie de lutte contre l’échec pédagogique étudiant
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Des alternatives de réorientation sont proposées aux étudiants en situation d’échec. | 13 (20.63%) | 22 (34.92%) | 15 (23.81%) | 11 (17.46%) | > Faible | 1.32 |
Reference : l’institution offre la possibilité d’une mobilité interne (passerelles) et externe (nationale et internationale)
Critère : l’institution offre la possibilité d’une mobilité interne
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les passerelles de mobilité entre parcours sont identifiées et affichées. | 13 (20.63%) | 12 (19.05%) | 19 (30.16%) | 17 (26.98%) | < Moyen | 1.57 |
| 2 | L’orientation vers les parcours de formation tient compte des choix des étudiants. | 8 (12.70%) | 11 (17.46%) | 15 (23.81%) | 27 (42.86%) | < Moyen | 1.9 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | il faut improvisioner ; pas de confiance |
| 3 | Choix de la faculté |
| 4 | |
| 5 | R1 |
| 6 | rien |
| 7 | Par rapport de la moyenne |
| 8 | Bien jusqu'à maintenant |
| 9 | 50 |
| 10 | Rien |
| 11 | rien |
| 12 | |
| 13 | Rien |
| 14 | Bien |
| 15 | |
| 16 | Bien |
| 17 | .. |
| 18 | _ |
| 19 | |
| 20 | par piston |
| 21 | boucoup d injustice pour plusieurs etudiants |
| 22 | méme si elle existe , on est pas bien informé , pour la majorité on commence a peine a connaitre notre spécialité .donc a mon avis on a besoin de plus d'informations |
| 23 | s'il y'en a et bah on le sait pas , on est mal informé et pour cela on a besoin de séances d'information |
| 24 | c'est très vaste et des fois ils mélangent les bon étudiants avec les nuls car c'est derniers sont embarqués par intermédiaire de leurs connaissances et c'est illégal car de bons étudiants n'ont pas eu l'occasion d’être à la bonne place et c'est injuste |
| 25 | pour les choix nous sommes pas tres confiant |
Reference : les enseignements sont soumis à des révisions et à des évaluations régulières
Critère : le personnel et les étudiants sont associés aux évolutions des enseignements
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d'un formulaire d'évaluation de la qualité des enseignements à l'intention des étudiants. | 28 (44.44%) | 11 (17.46%) | 6 (9.52%) | 16 (25.40%) | > Faible | 1.1 |
Reference : l’institution développe des processus d’amélioration de la pédagogie
Critère : Les enseignants font preuve de professionnalisme
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Correction équitable des examens, travaux, rapports. ou l'enseignant affiche la correction type et le barème | 2 (3.17%) | 13 (20.63%) | 15 (23.81%) | 31 (49.21%) | > Moyen | 2.13 |
| 2 | Accessibilité de l'enseignant pour consultation en dehors des heures du cours (ou laboratoire). | 8 (12.70%) | 15 (23.81%) | 15 (23.81%) | 23 (36.51%) | < Moyen | 1.78 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | Oui |
| 3 | |
| 4 | R1 |
| 5 | rien |
| 6 | Tres bon enseignantes |
| 7 | Dans le tronc commun et un peut dure |
| 8 | 100 |
| 9 | Rien |
| 10 | rien |
| 11 | ☺ |
| 12 | Rien |
| 13 | Bien |
| 14 | |
| 15 | Bien |
| 16 | Je ne sais pas |
| 17 | j aime |
| 18 | bien |
| 19 | _ |
| 20 | |
| 21 | les rapports de travaux pratiques ne sont pas bien notés malgré le bon travail . |
| 22 | -Les comptes rendus des tp sont très mal noté , je ne trouve pas normal que 2 binômes seulement aient la moyenne. qu'on nous donne alors un rapport parfait a prendre comme exemple . -pour ce qui est des profs , le seul endroit ou on peut exposer nos problèmes c'est le cp , alors faut étre libre de dire ce qu'on pense sans craindre nos professeurs -lors de l'affichage des heures de consultations , la majorité pour pas dire tous les professeurs ne se présentent pas à l'heure et ne viennent méme pas ! |
| 23 | autant qu'etudient j'aimerais bien que la faculté sange pour une correction annonyme par outils informatique afin d'evité toutes sortes de mal evaluation d'etudient |
| 24 | les notes des comptes rendus sont catastrophiques , bien que les rapports soient plus ou moins acceptable , Dans ce cas on a besoin d'un rapport modèle à prendre comme référence |
| 25 | certains enseignants ont un français faible et font des fautes de conjugaison et d'orthographe dans leurs prononciation malgré qu'ils ont dans la tête mais leurs fautes perturbe mon assimilation et me tape sur les nerfs car ça le"s revalorisent .. je me demande comment ils sont arrivés à ce niveau d'étude !!!!!!!!! |
| 26 | il n y a pas de contact entre l etudiant et l' ensingent |
Reference : L’institution valide les apprentissages tout au long des parcours de formation
Critère : L’institution évalue la réalisation des programmes d’apprentissages
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les stages de mise en situation professionnelle en entreprise sont évalués. | 23 (36.51%) | 8 (12.70%) | 9 (14.29%) | 21 (33.33%) | > Faible | 1.38 |
| 2 | Les mémoires de fin d’étude sont évalués. | 12 (19.05%) | 6 (9.52%) | 15 (23.81%) | 28 (44.44%) | < Moyen | 1.87 |
Reference : Les épreuves d’évaluation sont en cohérence avec les objectifs d’apprentissage
Critère : L’évaluation est conforme aux objectifs pédagogiques prédéfinis
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tous Les enseignements font l’objet d’examens périodiques. | 0 (0.00%) | 5 (7.94%) | 15 (23.81%) | 41 (65.08%) | > Moyen | 2.48 |
| 2 | Les examens sont organisés par matière d’enseignement. | 3 (4.76%) | 3 (4.76%) | 13 (20.63%) | 42 (66.67%) | > Moyen | 2.43 |
| 3 | Les sujets et corrigés types des examens sont affichés. | 4 (6.35%) | 9 (14.29%) | 16 (25.40%) | 32 (50.79%) | > Moyen | 2.14 |
Reference : Les modalités de contrôle des connaissances sont objectives, équitables, fiables, publiées et communiquées
Critère : Les modalités d’évaluation sont affichées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les dates des examens sont affichées. | 0 (0.00%) | 1 (1.59%) | 6 (9.52%) | 54 (85.71%) | < Satisfaisant | 2.75 |
| 2 | L’évaluation se fait d’une façon progressive et continue. | 1 (1.59%) | 4 (6.35%) | 22 (34.92%) | 34 (53.97%) | > Moyen | 2.35 |
Critère : L’institution garantit l’équité de l’évaluation
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les recours sont traités et une réponse est donnée par le jury d’évaluation. | 3 (4.76%) | 15 (23.81%) | 16 (25.40%) | 27 (42.86%) | Moyen | 2 |
Critère : Les résultats de l’évaluation sont communiqués par voie d’affichage
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les résultats sont affichés sur le site de l’institution et consultables au niveau des Départements | 12 (19.05%) | 9 (14.29%) | 16 (25.40%) | 24 (38.10%) | < Moyen | 1.76 |
| 2 | Existence d'un mécanisme électronique permettant d'accéder aux résultats en toute confidentialité | 22 (34.92%) | 12 (19.05%) | 13 (20.63%) | 14 (22.22%) | > Faible | 1.24 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | Bien |
| 3 | |
| 4 | R1 |
| 5 | rien |
| 6 | Tout afficher |
| 7 | Oui le website et les groupes sur facefook |
| 8 | 95 |
| 9 | Rien |
| 10 | rien |
| 11 | |
| 12 | Rien |
| 13 | Bien |
| 14 | ☺ |
| 15 | Bien |
| 16 | Oui tjrs |
| 17 | résultats sont afficher aux niveau de département |
| 18 | aucun site pour notre departement |
| 19 | on n'a pas un site de département |
| 20 | _ |
| 21 | |
| 22 | mécanisme électronique trés faible voir méme inexistant |
| 23 | ça serait mieux si on affichait les notes bien regroupés dans le site officiel du département ça nous évites des vas et viens pour rien |
| 24 | j'aimrais aussi que chaque departement essaye de constitué un site propre a lui afin de facilité les choses et evité toutes sortes de problémes |
| 25 | ca serait mieux pour éviter le déplacement chaque jour pour rien |
| 26 | on veut bien un site pour le département pour faciliter le contact entre l'étudiant et les professeurs ainsi pour poser nos problèmes car les professeurs changent leurs heurs souvent et on ne veut pas être leurs rats de labo |
| 27 | certain TDs ne sont pas affichee dans le site |
Reference : L’institution développe un dispositif d’orientation.
Critère : L’institution se donne les outils nécessaires à l’accès à l’information.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les brochures des offres de formation sont disponibles et consultables | 18 (28.57%) | 13 (20.63%) | 18 (28.57%) | 12 (19.05%) | > Faible | 1.32 |
Reference : L’institution développe un dispositif d’aide à l’insertion professionnelle.
Critère : l’institution met en place des dispositifs d’aide à la construction de projets personnels et professionnels des étudiants (PPPE)
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les programmes sont définis | 5 (7.94%) | 10 (15.87%) | 17 (26.98%) | 29 (46.03%) | > Moyen | 2.05 |
Critère : Les étudiants bénéficient de stages en milieu professionnel.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les étudiants bénéficient de stages en milieu professionnel. | 19 (30.16%) | 11 (17.46%) | 13 (20.63%) | 18 (28.57%) | > Faible | 1.41 |
| 2 | Les rapports de stage sont disponibles. | 18 (28.57%) | 11 (17.46%) | 11 (17.46%) | 21 (33.33%) | > Faible | 1.49 |
Critère : L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi. | 18 (28.57%) | 12 (19.05%) | 19 (30.16%) | 12 (19.05%) | > Faible | 1.33 |
| 2 | Nombre de parcours où des cours d’entrepreneuriat sont dispensés | 14 (22.22%) | 14 (22.22%) | 18 (28.57%) | 15 (23.81%) | > Faible | 1.48 |
| 3 | Un accompagnement pour l’insertion professionnelle est assuré aux étudiants de fin de cycle. | 19 (30.16%) | 11 (17.46%) | 18 (28.57%) | 13 (20.63%) | > Faible | 1.33 |
Reference : L’institution développe un dispositif de suivi de l’employabilité des diplômés.
Critère : L’institution dispose d’un observatoire d’insertion professionnelle des étudiants sortants.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les associations des anciens étudiants existent. | 33 (52.38%) | 9 (14.29%) | 13 (20.63%) | 6 (9.52%) | < Faible | 0.81 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | Jamais |
| 3 | ☺ |
| 4 | R1 |
| 5 | rien |
| 6 | Ya rien |
| 7 | Oui un peut |
| 8 | 10 |
| 9 | Rien |
| 10 | rien |
| 11 | |
| 12 | Rien |
| 13 | Bien |
| 14 | |
| 15 | Bien |
| 16 | Bien fait |
| 17 | _ |
| 18 | |
| 19 | mdrrr |
| 20 | .jamais entendu parler |
| 21 | ca serait bien d'avoir un groupe d'étudiants précédant , et d'avoir un échange |
| 22 | j'aimrais que cette associations voie le jour le plus-top possible |
| 23 | ca serait bien qu'il y ait un échange entre les anciens et les nouveaux |
| 24 | je ne sais pas |
| 25 | j espere |
| 26 | on peut faire nous les nouveu etudiants des association pour amliorer notre culture |
| # | Etudiants | Bibliotheque | Enseignents | Fac || DEP |
|---|---|---|---|---|
| La faculté de Biologie Appliquée | 63 | 0 | 21 | 2 |
| Total | 63 | 0 | 21 | 2 |