Global
Reference : L’institution offre des formations en adéquation avec son environnement politique, scientifique, socio- professionnel et elle tient compte du contexte national et international
Critère : L’institution est à l’écoute de son environnement
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution entretient des relations avec les établissements de l’enseignement secondaire de sa région | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Faible | 1 |
| 2 | Les responsables pédagogiques effectuent des visites dans des établissements d’enseignement secondaires | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Faible | 1 |
| 3 | Les lycées effectuent des visites dans l’institution universitaire. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Inexistant | 0 |
Critère : L’offre de formation de l’institution répond aux attentes du secteur socio-économique
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 1 | Taux des formations proposées portant l’avis des partenaires socio-économiques | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 100.00 % |
Critère : L’institution offre des formations professionnalisantes
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 1 | Taux des formations proposées portant l’avis des partenaires socio-économiques | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0.00 % |
Reference : L’offre de formation est cohérente en regard du projet de l’institution et de ses moyens matériels, humains et pédagogiques
Critère : Tous les acteurs de l’institution sont associés pour la mise en place des offres de formation
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les conseils scientifiques donnent leur avis sur la pertinence et la cohérence de l’offre de formation. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | L’offre lancée est en concertation avec les responsables pédagogiques (Domaine/Filière/Spécialité). | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 3 | L’institution se dote de moyens humains et matériels appropriés. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
Critère : Les moyens matériels et pédagogiques doivent répondre aux besoins des formations dispensées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les Laboratoires d'accueil des Travaux Pratiques sont disponibles | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| 2 | Tout le matériel nécessaire aux TP est disponible | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| 3 | Les thèmes de Travaux pratiques répondent aux objectifs de la formation | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 4 | Taux de réalisation des Travaux Pratiques Prévus | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 50.00 % | |
| 5 | Nombre de matière avec des Travaux Pratiques prévue : | 30.00 |
Critère : L’institution garantit les places pédagogiques en adéquation avec ses offres de formation
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Nombre d’étudiants par groupe : | 25.00 |
Reference : L’offre de formation s’appuie sur des approches pédagogiques adaptées et innovantes
Critère : les enseignants sont formés aux nouvelles approches pédagogiques
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 1 | Taux d’enseignements mis en ligne | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 10.00 % |
Reference : L’institution développe des structures de pilotage et de mise en œuvre des formations
Critère : l’institution dispose d’organes de suivi des formations
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d’une structure ou d’une cellule d’encadrement pour les stages des étudiants. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | Les PV de délibération sont consultables par voie d'affichage (placardage et/ou web) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 3 | Les PV de délibération des organes de suivi sont archivés (support papier + support numérique) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | Rien à signaler |
Reference : l’institution a une politique d’accueil, de suivi et d’aide à réussite de ses étudiants
Critère : L’institution dispose d’une cellule d’écoute et de tutorat
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution dispose de cellules d'accueil, d’écoute et de tutorat en permanance. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| 2 | les problèmes rencontrés par les étudiants sont inventoriés analysés et solutionés. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Inexistant | 0 |
Critère : L’institution développe une stratégie d’émulation et de développement de l’excellence.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution affiche le classement de ses étudiants par promotions | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Inexistant | 0 |
Critère : l’institution développe une stratégie de lutte contre l’échec pédagogique étudiant
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Des alternatives de réorientation sont proposées aux étudiants en situation d’échec. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Inexistant | 0 |
| 2 | L' institution a une stratégie de lutte contre l'échec pédagogique étudiant. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
Reference : l’institution offre la possibilité d’une mobilité interne (passerelles) et externe (nationale et internationale)
Critère : L’institution a une politique d’accès à d’autres supports pédagogiques
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | l’institution encourage la production pédagogique (polycopies, annales,..) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | l’institution dispose de bases de données spécialisées accessibles sur son site web | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | Rien à signaler |
Reference : les enseignements sont soumis à des révisions et à des évaluations régulières
Critère : l’institution dispose d’organes d’évaluation et de révision des formations
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les organes d’évaluation et de révision des formations sont identifiés | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| 2 | Les procédures d’évaluation et de révision des formations sont établies et affichées. | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Faible | 1 |
Critère : le personnel et les étudiants sont associés aux évolutions des enseignements
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d'un formulaire d'évaluation de la qualité des enseignements à l'intention des responsables. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Inexistant | 0 |
| 2 | La cellule d'évaluation comprend le personnel technico-administratif et des étudiants. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Inexistant | 0 |
Reference : l’institution développe des processus d’amélioration de la pédagogie
Critère : l’institution se dote de matériels supports à l’amélioration de la pédagogie
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les espaces d’enseignement sont équipés (matériel TP, TIC, Connexion internet, ,,,) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 2 | Taux des enseignements utilisant les TIC. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 80.00 % |
Critère : Les enseignants font preuve de professionnalisme
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Ponctualité de l’enseignant (début et fin de périodes, remise des notes et des travaux dirigés). | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | Correction équitable des examens, travaux, rapports. ou l'enseignant affiche la correction type et le barème | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 3 | Accessibilité de l'enseignant pour consultation en dehors des heures du cours (ou laboratoire). | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| 4 | Niveau d'élocution (langue, vocabulaire, ton) de l’enseignant. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | Rien à signaler |
Reference : L’institution valide les apprentissages tout au long des parcours de formation
Critère : L’institution évalue la réalisation des programmes d’apprentissages
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Il existe des organes et des procédures de suivi de la réalisation des apprentissages programmés | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
Reference : Les modalités de contrôle des connaissances sont objectives, équitables, fiables, publiées et communiquées
Critère : Les modalités d’évaluation sont affichées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les dates des examens sont affichées. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | L’évaluation se fait d’une façon progressive et continue. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
Critère : les modalités d'éxamen sont en accord avec les règles en vigueur des établissements
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Respect de l'anonymat lors des corrections de copies. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Inexistant | 0 |
| 2 | Les surveillants établissent un rapport de surveillance. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
Critère : L’institution garantit l’équité de l’évaluation
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les recours sont traités et une réponse est donnée par le jury d’évaluation. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
Critère : Les résultats de l’évaluation sont communiqués par voie d’affichage
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les résultats sont affichés sur le site de l’institution et consultables au niveau des Départements | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | Existence d'un mécanisme électronique permettant d'accéder aux résultats en toute confidentialité | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | Rien à signaler |
Reference : L’institution développe un dispositif d’aide à l’insertion professionnelle.
Critère : l’institution met en place des dispositifs d’aide à la construction de projets personnels et professionnels des étudiants (PPPE)
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d’une interface université – entreprise | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | Les programmes sont définis | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 3 | Taux d’étudiants par formation bénéficiant de la procédure | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 80.00 % |
Critère : Les étudiants bénéficient de stages en milieu professionnel.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les rapports de stage sont disponibles. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 2 | Taux d’étudiants par formation bénéficiant de stages en entreprise | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 100.00 % |
Critère : L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| 2 | Nombre de parcours où des cours d’entrepreneuriat sont dispensés : | 100.00 |
Reference : L’institution développe des partenariats avec le milieu socioprofessionnel.
Critère : L’institution développe des formations en collaboration avec ses partenaires socio économiques.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 1 | Taux de professionnels intervenant dans les formations. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 20.00 % | |
| 2 | Nombre de formations assurées en collaboration avec les partenaires socio économiques. : | 3.00 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | Les trois formations dispensées au niveau du département (formation classique d'ingénieur en nutrition, alimentation et technologies agro-alimentaires, master 2, passerelle en technologies agro-alimentaires et la licence en sciences alimentaires) sont en partenariat avec le secteur socio-économique. |
Reference : L’institution garantit la qualité des formations doctorales par leur adossement scientifique et par des stratégies de coopération nationale et internationale
Critère : Les formations doctorales sont adossées aux laboratoires de recherche
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les doctorants font partie de la composante scientifique des laboratoires. | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | Les formations doctorales sont mises en œuvre par la mutualisation des moyens humains et matériels au niveau national | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
Critère : L’institution développe ses stratégies de coopération nationale et international
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L'établissement a mis en place un comité de these. | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Faible | 1 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 2 | Taux des formations doctorales intégrées dans les accords programmes et de convention signées. | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 5.00 % | |
| 3 | Nombre de séminaires et conférences nationaux et internationaux organisés autour des thématiques des formations doctorales. : | 1.00 |
Reference : L’institution développe un dispositif d’encadrement, de suivi et d’insertion de ses docteurs
Critère : Les doctorants peuvent bénéficier de stages nationaux et internationaux de formation et de perfectionnement à la recherche
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les séjours scientifiques sont coordonnés et suivis par les directeurs de thèses | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| 2 | Les doctorants rendent compte des activités réalisées lors de leurs séjours en stage | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | Satisfaisant | 3 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 3 | Taux des doctorants bénéficiares de stages ou séjours scientifiques | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 100.00 % | |
| 4 | Nombre moyen de jours accordé au doctorant pour les séjours scientifiques : | 30.00 |
Critère : L’institution met en place un dispositif d’insertion professionnelle des docteurs
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Des journées d’accompagnement (doctoriales) sont assurées | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | Faible | 1 |
| 2 | Les doctorants participent à l'encadrement des formations en graduation | 0 (0.00%) | 0 (0.00%) | 1 (100.00%) | 0 (0.00%) | Moyen | 2 |
| 3 | Nbre moyen d'heure d'enseignement confiés aux doctorants : | 20.00 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | Le département ne dispose pas de formation de doctorat LMD, par contre, une vingtaine de doctorats en sciences alimentaires sont en cours de réalisation. Je vous suggère de rajouter des questions sur les formations classiques : ingénieur, magister et doctorat en sciences. |
| # | Etudiants | Bibliotheque | Enseignents | Fac || DEP |
|---|---|---|---|---|
| La faculté de Technologies Alimentaires | 39 | 0 | 5 | 1 |
| Total | 39 | 0 | 5 | 1 |