Global
Reference : L’offre de formation est cohérente en regard du projet de l’institution et de ses moyens matériels, humains et pédagogiques
Critère : Les moyens matériels et pédagogiques doivent répondre aux besoins des formations dispensées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les Laboratoires d'accueil des Travaux Pratiques sont disponibles | 1 (2.56%) | 3 (7.69%) | 30 (76.92%) | 5 (12.82%) | Moyen | 2 |
| 2 | Tout le matériel nécessaire aux TP est disponible | 0 (0.00%) | 15 (38.46%) | 21 (53.85%) | 3 (7.69%) | < Moyen | 1.69 |
| [0-25]% | [26-50]% | [51-75]% | [76-100]% | Moyenne | |||
| 3 | Taux de réalisation des Travaux Pratiques Prévus | 2 (5.13%) | 13 (33.33%) | 20 (51.28%) | 12 (30.77%) | 61.49 % | |
| 4 | Nombre de matière avec des Travaux Pratiques prévue : | 10.82 |
Reference : L’institution développe des structures de pilotage et de mise en œuvre des formations
Critère : l’institution dispose d’organes de suivi des formations
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d’une structure ou d’une cellule d’encadrement pour les stages des étudiants. | 3 (7.69%) | 3 (7.69%) | 8 (20.51%) | 25 (64.10%) | > Moyen | 2.41 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien à signaler |
| 2 | rien à signler |
| 3 | rien a signaler |
| 4 | manque de matériel et de produit nécessaire aux TP |
| 5 | rien a signalé |
| 6 | rien |
| 7 | rien |
| 8 | manque des réactifs |
| 9 | rien a signalé |
| 10 | Manque des réactifs |
| 11 | rien à signaler |
| 12 | pas |
| 13 | sans commontaire |
| 14 | Difficulté de trouver l'enseignants recherché et une mauvaise réception par ces enseignants |
| 15 | manque de manipulation personnelle au cours du tp par étudiant " manque de réactive , matérielles..etc |
| 16 | il faut améliorer le matérielle |
| 17 | les profs ne sont pas évalués le niveau exacte d'etudiant |
| 18 | non commentaire |
| 19 | rien |
| 20 | pas de commentaire |
| 21 | on souhaite améliorer le matériel des travaux pratiques |
| 22 | pas |
| 23 | satisfaisant en générale |
| 24 | Il existe un service qui suive les formations et les stages des étudiants et répond à toutes les problèmes concernants ces formations. |
| 25 | non commentaire |
| 26 | Augmenter le nombre des TP |
| 27 | Améliorer le nombre de laboratoire et aussi le matériels nécessaires aux TP . |
| 28 | aucun |
| 29 | aucun |
| 30 | le nombre des travaux pratiques est très faibles |
| 31 | aucun. |
| 32 | aucun |
| 33 | oui il existe |
| 34 | aucun |
| 35 | aucun |
| 36 | diminuer le nombre des étudiants en labo |
| 37 | es bureaux du stage |
| 38 | aucun |
| 39 | aucun commentaire |
Reference : l’institution a une politique d’accueil, de suivi et d’aide à réussite de ses étudiants
Critère : L’institution dispose d’une cellule d’écoute et de tutorat
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution dispose de cellules d'accueil, d’écoute et de tutorat en permanance. | 18 (46.15%) | 10 (25.64%) | 9 (23.08%) | 2 (5.13%) | < Faible | 0.87 |
| 2 | les problèmes rencontrés par les étudiants sont inventoriés analysés et solutionés. | 4 (10.26%) | 20 (51.28%) | 13 (33.33%) | 2 (5.13%) | > Faible | 1.33 |
| 3 | Les activités tutorés sont programmées et affichées. | 10 (25.64%) | 6 (15.38%) | 11 (28.21%) | 12 (30.77%) | < Moyen | 1.64 |
| 4 | Des cours de soutien sont déstinés au étudiants en difficulté. | 22 (56.41%) | 8 (20.51%) | 5 (12.82%) | 4 (10.26%) | < Faible | 0.77 |
Critère : L’institution développe une stratégie d’émulation et de développement de l’excellence.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution affiche le classement de ses étudiants par promotions | 21 (53.85%) | 3 (7.69%) | 3 (7.69%) | 12 (30.77%) | > Faible | 1.15 |
Critère : l’institution développe une stratégie de lutte contre l’échec pédagogique étudiant
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Des alternatives de réorientation sont proposées aux étudiants en situation d’échec. | 19 (48.72%) | 10 (25.64%) | 8 (20.51%) | 2 (5.13%) | < Faible | 0.82 |
Reference : l’institution offre la possibilité d’une mobilité interne (passerelles) et externe (nationale et internationale)
Critère : l’institution offre la possibilité d’une mobilité interne
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les passerelles de mobilité entre parcours sont identifiées et affichées. | 6 (15.38%) | 8 (20.51%) | 19 (48.72%) | 6 (15.38%) | < Moyen | 1.64 |
| 2 | L’orientation vers les parcours de formation tient compte des choix des étudiants. | 9 (23.08%) | 7 (17.95%) | 16 (41.03%) | 7 (17.95%) | < Moyen | 1.54 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien à signaler |
| 2 | rien à signler |
| 3 | rien a signaler |
| 4 | rien |
| 5 | rien a signalé |
| 6 | rien |
| 7 | rien |
| 8 | non commentaire |
| 9 | rien a signalé |
| 10 | non commentaire |
| 11 | rien à signaler |
| 12 | pas |
| 13 | sans commontarie |
| 14 | pas de commentaire |
| 15 | le contact avec l'étudiant et presque nul |
| 16 | pas de commentaire |
| 17 | l'orientation n'est pas compatible avec le niveau d'étudiant |
| 18 | non commentaire |
| 19 | rien |
| 20 | pas de commentaire |
| 21 | on souhaite prendre en compte les demandes des étudiants |
| 22 | pas |
| 23 | problème d'affichage |
| 24 | selon un système |
| 25 | non commentaire |
| 26 | aucun |
| 27 | faut avoir une cellule d écoute et de tutorat aider les étudiants pour améliorer leurs niveaux ainsi il faut changer le système des examens. |
| 28 | aucun |
| 29 | aucun |
| 30 | aucun |
| 31 | aucun |
| 32 | les parcours de formation tient compte des choix des étudiants. |
| 33 | aucan |
| 34 | aucun |
| 35 | manque de contact entre L'institut et les étudiants |
| 36 | aucun |
| 37 | aucun |
| 38 | aucun commentaire |
Reference : les enseignements sont soumis à des révisions et à des évaluations régulières
Critère : le personnel et les étudiants sont associés aux évolutions des enseignements
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Existence d'un formulaire d'évaluation de la qualité des enseignements à l'intention des étudiants. | 30 (76.92%) | 5 (12.82%) | 3 (7.69%) | 1 (2.56%) | > Inexistant | 0.36 |
Reference : l’institution développe des processus d’amélioration de la pédagogie
Critère : Les enseignants font preuve de professionnalisme
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Correction équitable des examens, travaux, rapports. ou l'enseignant affiche la correction type et le barème | 4 (10.26%) | 20 (51.28%) | 12 (30.77%) | 3 (7.69%) | > Faible | 1.36 |
| 2 | Accessibilité de l'enseignant pour consultation en dehors des heures du cours (ou laboratoire). | 9 (23.08%) | 18 (46.15%) | 7 (17.95%) | 5 (12.82%) | > Faible | 1.21 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien à signaler |
| 2 | rien à signler |
| 3 | cette coté et parfait dans l’institue |
| 4 | manque de la correction type |
| 5 | rien a signalé |
| 6 | il faut vair consultation |
| 7 | rien |
| 8 | non commentaire |
| 9 | rien a signalé |
| 10 | rien a signaler |
| 11 | rien à signaler |
| 12 | pas |
| 13 | sans commontarie |
| 14 | pas de commentairs |
| 15 | absence de sérieux et respect des enseignants vers les étudiants |
| 16 | pas de commentaire |
| 17 | je veut consulter toutes mes feuilles d'examens |
| 18 | changement de barème |
| 19 | rien |
| 20 | pas de commentaire |
| 21 | peu d'enseignant qui font des consultations |
| 22 | pas |
| 23 | pas de consultation des copies |
| 24 | l’enseignant fait des travaux et les corrige. |
| 25 | non commentaire |
| 26 | afficher les corrections type de tout les modules et les barèmes |
| 27 | faut afficher les moyenne des examens avant les deuxièmes séries et programmer des séances pour faire des consultations de copie des examens . |
| 28 | aucun |
| 29 | aucun |
| 30 | aucun |
| 31 | aucun |
| 32 | oui mais pas forcement |
| 33 | aucun |
| 34 | aucun |
| 35 | l'affichage des correction est inexistant |
| 36 | aucun |
| 37 | aucun |
| 38 | aucun commentaire |
Reference : L’institution valide les apprentissages tout au long des parcours de formation
Critère : L’institution évalue la réalisation des programmes d’apprentissages
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les stages de mise en situation professionnelle en entreprise sont évalués. | 3 (7.69%) | 2 (5.13%) | 10 (25.64%) | 24 (61.54%) | > Moyen | 2.41 |
| 2 | Les mémoires de fin d’étude sont évalués. | 0 (0.00%) | 1 (2.56%) | 8 (20.51%) | 30 (76.92%) | < Satisfaisant | 2.74 |
Reference : Les épreuves d’évaluation sont en cohérence avec les objectifs d’apprentissage
Critère : L’évaluation est conforme aux objectifs pédagogiques prédéfinis
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tous Les enseignements font l’objet d’examens périodiques. | 0 (0.00%) | 8 (20.51%) | 12 (30.77%) | 19 (48.72%) | > Moyen | 2.28 |
| 2 | Les examens sont organisés par matière d’enseignement. | 3 (7.69%) | 3 (7.69%) | 12 (30.77%) | 21 (53.85%) | > Moyen | 2.31 |
| 3 | Les sujets et corrigés types des examens sont affichés. | 15 (38.46%) | 21 (53.85%) | 2 (5.13%) | 1 (2.56%) | < Faible | 0.72 |
Reference : Les modalités de contrôle des connaissances sont objectives, équitables, fiables, publiées et communiquées
Critère : Les modalités d’évaluation sont affichées
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les dates des examens sont affichées. | 0 (0.00%) | 1 (2.56%) | 1 (2.56%) | 37 (94.87%) | < Satisfaisant | 2.92 |
| 2 | L’évaluation se fait d’une façon progressive et continue. | 3 (7.69%) | 7 (17.95%) | 14 (35.90%) | 15 (38.46%) | > Moyen | 2.05 |
Critère : L’institution garantit l’équité de l’évaluation
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les recours sont traités et une réponse est donnée par le jury d’évaluation. | 4 (10.26%) | 14 (35.90%) | 14 (35.90%) | 7 (17.95%) | < Moyen | 1.62 |
Critère : Les résultats de l’évaluation sont communiqués par voie d’affichage
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les résultats sont affichés sur le site de l’institution et consultables au niveau des Départements | 16 (41.03%) | 9 (23.08%) | 6 (15.38%) | 8 (20.51%) | > Faible | 1.15 |
| 2 | Existence d'un mécanisme électronique permettant d'accéder aux résultats en toute confidentialité | 21 (53.85%) | 9 (23.08%) | 6 (15.38%) | 3 (7.69%) | < Faible | 0.77 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien à signaler |
| 2 | rien à signler |
| 3 | rien a signaler |
| 4 | rien |
| 5 | rien a signalé |
| 6 | rien |
| 7 | rien |
| 8 | non commentaire |
| 9 | rien a signalé |
| 10 | manque de mise à jour de site. |
| 11 | rien à signaler |
| 12 | pas de commentairee |
| 13 | sans commentarie |
| 14 | pas de commentairs |
| 15 | rien est signalé |
| 16 | pas de commentaire |
| 17 | la facilité de contacter le prof de matière |
| 18 | de préférence d'affiché les résultat dans le site de linstitue |
| 19 | juste la délibération finale |
| 20 | pas de commentaire |
| 21 | pas de commentaire |
| 22 | pas |
| 23 | manque de sortie |
| 24 | on préféré améliorer l'affichage des résultats de l'évaluations par vois électronique . |
| 25 | non commentaire |
| 26 | aucun |
| 27 | améliorer la mise en évaluation des stage et les mécanismes électronique. |
| 28 | il faut construire une lien pour communiquer les étudiants avec les profs et il faut construire site e-learning |
| 29 | aucun |
| 30 | aucun |
| 31 | aucun |
| 32 | oui il est existe |
| 33 | aucun |
| 34 | aucun |
| 35 | il faut développer le mécanisme électronique |
| 36 | le seul site existe est crée par les étudiants |
| 37 | aucun |
| 38 | aucun commentaire |
Reference : L’institution développe un dispositif d’orientation.
Critère : L’institution se donne les outils nécessaires à l’accès à l’information.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les brochures des offres de formation sont disponibles et consultables | 11 (28.21%) | 15 (38.46%) | 11 (28.21%) | 2 (5.13%) | > Faible | 1.1 |
Reference : L’institution développe un dispositif d’aide à l’insertion professionnelle.
Critère : l’institution met en place des dispositifs d’aide à la construction de projets personnels et professionnels des étudiants (PPPE)
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les programmes sont définis | 6 (15.38%) | 9 (23.08%) | 12 (30.77%) | 12 (30.77%) | < Moyen | 1.77 |
Critère : Les étudiants bénéficient de stages en milieu professionnel.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les étudiants bénéficient de stages en milieu professionnel. | 1 (2.56%) | 5 (12.82%) | 13 (33.33%) | 20 (51.28%) | > Moyen | 2.33 |
| 2 | Les rapports de stage sont disponibles. | 1 (2.56%) | 8 (20.51%) | 13 (33.33%) | 17 (43.59%) | > Moyen | 2.18 |
Critère : L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L’institution assure l’accompagnement aux étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi. | 20 (51.28%) | 6 (15.38%) | 10 (25.64%) | 3 (7.69%) | < Faible | 0.9 |
| 2 | Nombre de parcours où des cours d’entrepreneuriat sont dispensés | 18 (46.15%) | 12 (30.77%) | 8 (20.51%) | 1 (2.56%) | < Faible | 0.79 |
| 3 | Un accompagnement pour l’insertion professionnelle est assuré aux étudiants de fin de cycle. | 22 (56.41%) | 11 (28.21%) | 6 (15.38%) | 0 (0.00%) | < Faible | 0.59 |
Reference : L’institution développe un dispositif de suivi de l’employabilité des diplômés.
Critère : L’institution dispose d’un observatoire d’insertion professionnelle des étudiants sortants.
| # | Preuves | Inexistant | Faible | Moyen | Satisfaisant | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Les associations des anciens étudiants existent. | 30 (76.92%) | 3 (7.69%) | 4 (10.26%) | 2 (5.13%) | > Inexistant | 0.44 |
| # | Commentaires |
|---|---|
| 1 | rien à signaler |
| 2 | rien à signler |
| 3 | rien a signaler |
| 4 | rien |
| 5 | rien a signalé |
| 6 | rien |
| 7 | pas de commentaires |
| 8 | le droit pour les stages facultatifs est limité |
| 9 | rien a signalé |
| 10 | les étudiants n'ont pas le droit pour les stages facultatifs avant de faire les obligatoires |
| 11 | rien à signaler |
| 12 | pas de commentaire |
| 13 | sans commentarie |
| 14 | pas de commentaire |
| 15 | rien n'est assuré pour les étudiants de cette formation |
| 16 | rien a signler |
| 17 | la facilité d'aide par l'institution en le milieu professionnelle |
| 18 | j'ai bien aimé l'idée de l'insertion professionnelle qui assuré aux étudiants de fin cyclee |
| 19 | rien |
| 20 | pas de commentaire |
| 21 | manque de prise en charge dans le domaine professionnelle |
| 22 | lieus de stage insufisantes |
| 23 | manque d'encadrement pour les stages et pas de sortie jusqu’à la dernière année |
| 24 | Il doit faire des associations pour aider les étudiants sortants de cet institut. |
| 25 | non commentaire |
| 26 | crée des associations des anciens étudiants |
| 27 | aider les étudiants de fin de cycle dans leur démarches de recherche d'emploi . |
| 28 | aucun |
| 29 | aucun |
| 30 | aucun |
| 31 | aucun |
| 32 | il n'existe pas |
| 33 | aucun |
| 34 | aucun |
| 35 | aucun |
| 36 | aucun |
| 37 | l’étudiant est besoin des orientations professionnel |
| 38 | aucun commentaire |
| # | Etudiants | Bibliotheque | Enseignents | Fac || DEP |
|---|---|---|---|---|
| La faculté de Technologies Alimentaires | 39 | 0 | 5 | 1 |
| Total | 39 | 0 | 5 | 1 |